作者: 蔡禮旭老師
「用人物，須明求；倘不問，即為偷」。你沒教小孩，小孩的是非善惡觀念還不是很清晰，所以他可能覺得這個東西很好看，就順手拿來看一下，我們要適時把這經文告訴他。
有一對姐妹，有一天姐姐駡妹妹，妹妹很委屈就哭起來了。一邊哭，一邊到廚房找她媽媽，就跟她媽媽說：「姐姐駡我。」你可不能不分青紅皂白，就說姐姐的不對，要先把對錯搞清楚，判斷是非。很多家長覺得大的就要讓小的，這句話對不對？不全對。結果這個母親也不急不徐，一邊炒菜一邊問她：「那為什麼姐姐要駡你？」她就說：「因為我拿了姐姐的玩具沒有告訴她。」
因為這孩子讀過《弟子規》，所以母親接著就說：「用人物。」小女孩說：「須明求。」她媽媽說：「倘不問。」小女孩說：「即為偷。」結果她那個「偷」一講完就又開始哭：「我不要當小偷。」所以親子間有共通的語言，共通的做人標準，你跟孩子就會很好溝通，而且把道理融入她的心中。孩子已熟讀了《弟子規》，那句話她會記多久？記一輩子，對她一生有莫大的益處。
教小孩「用人物，須明求」，我們大人也要做到。在大陸一個外商公司招考員工，有很多人來應考，最後刪去了一大半，只剩下幾個人進入複試。當天這個老闆故意說：「我臨時有事，十分鐘以後再回來。」結果老闆一出去，這些複試的年輕人就開始翻閱辦公室裡的檔案，「用人物，須明求，倘不問，即為偷」，因爲這一件事，結果這些年輕人一個也沒有被錄取。他們也覺得很冤枉，因為沒有人教過他們。所以我們有責任推廣聖賢教誨。
當我們要用別人的東西，比如一支筆，你不能把這支筆拿在手裡說：「這支筆借我好不好？」說不定那支筆是他重要的朋友送的，而你已拿在手上，儘管人家不情願也只好說：「好吧！」所以借東西不能這樣借，要人家親手拿給你，這才禮貌。在細節之處，我們也要保持為對方著想的心。
